课文

课文造句

• 老师十分具体地向我们讲解了课文内容。
• 或许是读到那一篇课文时，我了解您了，您是一位如此爱国的人，在美国有那么好的生活条件不要，宁愿到贫穷的中国来为中国做贡献。我佩服您。
• 由于他把课文背得烂熟，受到老师的表扬。
• 老师语言简洁，将这篇课文讲得深入浅出。
• 这篇课文快背下来了，趁热打铁，再练几遍。
• 最后，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
• 他正摇头晃脑地读课文。
• 妈妈每天晚上都要检查我的课文背诵。
• 课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
• 阅读课文时，可以先看看后面的提示。
• 解决绝这类问题就要仔细研究书本上的课文，细致的通读对话，打好基础，并且把课文中出现的词组和特别的句型挑出来单独记忆，对选择题的提高很有帮助。
• 妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。
• 王老师把课文分析得十分明白。
• 课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。
• 电脑读出一个句子，看看你能不能在课文中把它找出来。
• 老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。
• 梦儿学习很好，每次背课文都背得滚瓜烂熟。
• 今天的家庭，作业是抄两遍课文和一幅图画。
• 这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国！。
• 阅读课文，要仔细领会每句话的含义。
• 你把这篇课文要背得滚瓜烂熟，一字不差才行。
• 早晨来到教室，我放下书包，拿出书，大声地读起课文来。
• 分析课文，要注意理清文章的线索。
• 这篇课文虽然言语朴实无华，感情却真挚动人。
• 引导学生把两篇课文结合起来阅读，在对比中深化对课文的理解。
• 读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。
• 小明一字不漏地把课文背了下来。
• 让我们把课文再复习一遍吧。
• 经过老师的讲解，同学们领悟了课文主题的内涵。
• 小丽朗读课文，发音标准，吐字清晰，真好听。

课文用法

• 课文在汉语词典中的解释